Ordet krise
I denne oppgaven skal dere utforske hvordan dere forstår og tolker ordet «krise». Det finnes ikke bare ett riktig svar, og det er helt greit å være usikker.
1. Tenk selv – skriv ned tankene dine
Læreren skriver ordet «krise» på tavla eller viser det på skjermen.
Jobb individuelt og skriv ned tankene dine om disse spørsmålene:
- Hvilke ord, bilder eller situasjoner forbinder du med ordet «krise»?
- Hvilke følelser vekker ordet hos deg?
- Finnes det sider ved en krise som ikke alltid er synlige?
2. Lag en felles krisevegg
Gå frem til tavla etter tur, og skriv opp ett av ordene dere har kommet på.
- Hvis ordet allerede står på tavla, setter dere et plusstegn (+) ved siden av det.
- Velg et annet ord hvis dere har flere.
- Når alle har skrevet opp ordene sine, ser dere på tavla sammen.
3. Gruppesamtaler
- Gå sammen i grupper på 3–4 personer.
- Velg ett eller to ord fra tavla som dere synes er spesielt interessante eller viktige.
- Snakk sammen om:
- Hvorfor tror dere mange (eller få) har valgt akkurat disse ordene?
- Hva kan ordene bety i ulike sammenhenger, for eksempel for enkeltpersoner, i samfunnet eller i verden?
- Hvorfor kan noe oppleves som en krise for én person, men ikke for en annen?
- Hva kan være det motsatte av en krise?
- Fortell kort til resten av klassen hvilke ord dere valgte, og hva dere snakket om.
4. Avslutt med en setning
Velg én av disse setningene, og fullfør den på en post-it-lapp eller et lite ark:
- «En krise er når …»
- «For meg er en krise …»
- «En krise betyr ikke alltid det samme, fordi …»
- «Noen ganger kan kriser føre til …»
Når dere er ferdige, kan dere:
- lese opp setningene deres i gruppa eller for hele klassen
- henge setningene opp på veggen
- ta vare på setningene og bruke dem videre i arbeidet med temaet.
